非花說

《驪歌不唱》                                  非非

最近聽到驪歌───《友誼萬歲》，讓我想起小學的舊事，不捨的愁緒已變得淡然，畢竟是許多年前的事，但上課的情景我仍嚮往。六年級的夏天，正是雨季，我在小食部的鋅鐵簷蓬下做功課，淅瀝而有節奏的雨聲使我非常黯然，我從未聽過那麼美妙的樂聲，而這樂聲畢業後未必聽到，畢業又近在眉睫，我卻無法阻止時間的流轉。

《友誼萬歲》能勾動人的情緒，因為歌詞寫了師友之情。我很喜歡聽中文麥燕芳老師的課，她跟我們說了許多人生道理，教課文之餘，又跟我們讀古詩古詞，那時我以為自己讀得很明白，沉醉在詩句中：「抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。」「實迷途其未遠，覺今是而昨非。」唸的時候自覺經歷了許多世情，舉杯揮劍也無法消減愁緒；或者感傷自己做了天大的錯事，要痛改前非。麥老師說過有一種人際現象，就是「沒有永遠的朋友和永遠的敵人」，今天甲跟乙是敵人，明天甲卻跟乙成了好友。幾十年後的今天，我才明白，職場上不是常有這種情況嗎？有些人為了利益而動輒改變立場，是非不分。

我跟同學不是太熟，因為我是五年級的插班生。但是我喜歡上課的氣氛，班上有各類同學，每天欠交功課的人給老師懲罰還嬉皮笑臉，教數學的陳惜陰老師想出了押韻的妙句：「罰企當影相，留堂當休養。」有直率多言的人，一次老師提到新任的梵蒂岡教宗死了，某人便衝口說：「這是有原因的，每次都委任那麼老的人，不死才怪。」也有搗亂秩序者，在課上和小息追逐或拋擲東西，惹來老師的臭罵。說我是個旁觀者也不為過，這些鬧劇為我添了不少情趣。我也做過疏懶的學生，無法唸出課文重點，可幸的是，有大夥陪伴我，全班也不懂唸，顯得我不太過份。

我享受學校的生活，聽驪歌自有感受。

我在學的時候，算是應付到學業的學生，有時會給老師稱讚，同學也羨慕我。父母又常跟老師會面傾談，老師便特別注意我，不時提點我。我在學校的處境算是穩妥安全，備受保護和關愛。

然而，工作了這麼多年，我察覺到不是每個學生都投入學校的生活，或者說校園生活不適合他們。才能平庸的無法在考試和比賽中成為大紅人，這在視成績如業績的大環境下最是不利。交際能力高的，還可以結識死黨，閒時吹吹牛，或打打球宣泄。性格內向孤僻，又沒有亮點的人，常為師友忽略；最慘還是被排斥者，雖然為數不多，但他們因外貌或行徑惹來的輕蔑，往往隨時間而更形嚴重，這個問題很棘手，不是師輩能輕易化解的。這些學生不過順應制度而就學，上課的意義何在呢？當時間過去，畢業在即，他們有着哪樣的情懷？

在畢業典禮上，《友誼萬歲》的樂聲奏起，他們會高唱驪歌嗎？

「往昔歡笑，來日記取」、「憶記舊日情誼，痛哭歡笑在校園裏」───哪來的歡笑？哪來的情誼？

謹以此文送給那些被人遺忘的學生。